电子与电气工程学院文件厦工教〔2016〕81 号

关于印发《厦门工学院分级教学管理办法（试行）》的通知

各院（系）、部门、直属单位：

《厦门工学院分级教学管理办法（试行）》已经学校研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 附件：厦门工学院分级教学管理办法（试行）

电子与电气工程学院

2018年10月10日

附件

厦门工学院分级教学管理办法（试行）

《高等数学》、《大学物理》、《大学英语》和《大学计算机基础》等课程是高等学校本科生重要的通识性课程，在高校理、工、经、管等学科专业的人才培养中占有十分重要的地位。鉴于学校现设各专业对上述通识课程的客观需求存在差异，为此，本着以学生发展为中心和分类指导、因材施教的原则，并结合我校学生的实际情况，特制定本办法。 一、指导思想 重视通识教育在人才培养中的重要作用。以服务学生专业发展需要、尊重个人选择为宗旨，切实做到以学生发展为中心，激发学生学习动力，提高学习效果，为后续课程的学习奠定坚实的基础，以实现人才培养目标。 二、基本原则 以教育学、心理学为理论基础，遵循高等教育教学规律和知识学习规律，以学生的知识基础和能力水平为依据，按照“分类指导、因材施教”的原则，科学设计教学进程，改革教学模式， 充分调动学生学习的积极性和主动性，不断增强其自主学习能力，以适应个性化教学的实际需要，并使学生的学习潜力得到充分发挥，达到分级教学的目的。同时要加强课程建设，优化课程体系和教学内容，创新课程教学考核方法，不断提高课程教学质量和教学效果。 三、分级要求 拟采取分级教学的课程应严格按照《厦门工学院关于制（修） 订本科专业人才培养方案的指导性意见》的要求，在充分尊重学生个人的意愿和不降低教学基本要求的前提下，结合我校各本科专业人人才培养目标的要求和学生的实际情况，对教学内容、学时学分分配、授课时间和教学组织等作科学、合理的划分，并分别制定各分级教学课程的教学大纲，明确课程考核方式和成绩评定办法，严格按照教学大纲的要求实施教学，保证教学质量。 四、实施方案 采取分级教学的课程应根据课程特点、课程要求、学生情况 等制定《厦门工学院 XXX 课程分级教学实施方案》，并报课程归属学院领导审核后再报教务处审批。 本办法自颁布之日起实施,由教务处和课程归属学院负责解释。