2024.4.2 工管教研活动:课程教学研讨。吴燕华老师分享《土木工程施工》课程近几周授课内容以及组织：按工程建设顺序，串联各主要工种施工工艺流程及工艺要点学习，各分部分项工程的工艺流程通过施工图片、施工视频及动画教授，在工艺流程教授中，让学生以现场技术员身份思考关键工艺要点，以课堂讨论、问卷等形式提交思考结果，比如：土方工程授课时，发放讨论：“土方放坡开挖过程，作为技术员，现场主要控制内容？”，学生针对此讨论发言积极，能提出开挖范围、坡度等，教师再补充完善。引导学生投入当天课程学习。

但常有出现学生较难提出完整重要的控制要点，进一步改进该教学方式，复杂工种工艺教学时，教师先教授主要工艺要点，然后选取现场实际工程质量问题以图片展示，请学生指出实际工程质量问题名称，发生的原因，并提出处理或防范措施。比如，作业脚手架工艺要点学习时，通过视频、照片将多立杆式脚手架搭设流程及要点教授给学生，预留15分钟，举例带有各类没有按脚手架规程搭设的实际工程图片，请学生们开展质检工作，要先能指出问题，进一步要求学生还能提出正确搭设方法。

教师们听完课程分享纷纷提出建议，总结有：1.学习资料，资源上传线上课程，提醒学生查阅学习。2.施工现场仅仅通过课堂施工图片、施工视频展示，实践体验感不够深刻。建议抓机会创造现场授课，直观，认识深刻。3.学生对专业就业信心不够，学习热情欠缺，注重专业就业规划及培训，提前至一二年级开展，进而保证大三学生学习专业课的兴趣及投入。4.课程应积极更新新技术方面知识的教学。（图文/吴燕华）

04月02日下午，建筑教研室展开日常教研室会议。会议主题为：建筑学课程该如何融入思政建设。本次研讨会的主要目的是为了深入探讨和推进建筑类课程中的思政教育。会议强调了课程思政的重要性，指出教师应在专业课程中融入思政元素，以培养学生的社会主义核心价值观和责任担当。同时，会议也强调了思政教育应与时俱进，与专业课程紧密结合，以实现全方位育人的目标。此外，会议还讨论了如何结合学校课程特点，挖掘专业课程中的思想价值和精神内涵，以及如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。与会教师进行了热烈的讨论，分享了各自在课程思政教学中的经验和见解。

此次研讨会不仅统一了教师对课程思政的认识，还激发了教师对课程思政建设的热情，为学院推进课程思政建设、实现课程思政教学改革提供了动力和方案。建筑教研室将继续努力将课程思政融入到教学计划中，真正落实“立德树人”的根本任务，为培养有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗，有家国情怀的优秀人才打下坚实的基础。（图文/施鹭珊）  

4月2日下午，工程造价教研室活动在日新106召开，教研室全体教师参加。根据拟定的教研活动计划，本次教研室活动的主题为：教学方式方法研讨。结合课程分享，首先教研室的老师采用PPT介绍的方式进行了工程项目融资的课程分享，讲述自己本门课程的教学内容、教授对象、教学目标、教学方式、教学方法、教学课程的改革内容、收获与不足等具体的内容，然后教研室各位老师针对本门课程进行研讨，分析该教师教学的优势与不足，并研讨改进的措施和方法。（图文/李广军）

   4月2日，风景园林教研会主要进行年级课程组教学汇报与研讨，并进行任课教师课程分享。年级课程组主要进行年级内教学相关问题、课程相关等进行研讨，对年级内教学的互相促进与规避问题等有很大的作用。专业任课教师分析其所授课程的内容与经验，让老师们学习了不少教学技巧。（图文/陈梅凤）