2024.3.12 工管教研活动:毕业设计指导教学工作研讨。1.老师们总结交流，2023年12月份下达任务，指导学生阅读文献，撰写开题报告工作，同时学生参加期末考试， 实际修改定稿，延续到24年1月份，才保证了开题质量。寒假期间，指导学生开展毕业实习同时，开展毕业设计，存在困难，无法按计划进行。本学期开学后，每周集中指导毕设1-2次，加强面对面指导，有一定的改进，老师们分享了针对各个学生，采取不同的督促方法，争取赶进度。但学生以考公务员，找工作等等困难，还是存在延后，以后要继续加强线上线下指导工作。2.老师们反馈，今年毕业设计时间安排紧张，学生面临开学第一周课程设计，同时还有补考，实际毕业设计进展缓慢。在三月份开展中期检查不妥。（图文/吴燕华）

建筑学科有是一门包含知识面较广的学科，需要通过广泛阅读来积累素材。从上学期学校图书馆的数据表明，建筑专业学生的图书借阅数量持续下滑，因此，针对建筑学科的特点，建筑教研室教研活动于03月12日下午在日新-113展开主题为“如何培养学生的阅读习惯”的研讨会。培养和调动学生的阅读习惯非常重要，会上各年级老师都共享了一些比较经典且阅读门槛相对较低的专业图书，同时也针对学生的阅读习惯问题、今后该如何引导学生课后阅读等相关问题展开了积极的讨论，并提供了一些建设性意见和建议，希望通过各方面的努力，能够提升学生对于阅读的兴趣，长此以往形成阅读的习惯。（图文/施鹭珊）

3月12日下午，土木工程教研室在日新205室召开课程标准讨论会。此次会议旨在深化课程标准改革，提升教学质量，为培养出更多优秀的建筑行业人才做好准备。会议教研室主任孙伟显主持，教研室全体教师参与了本次会议。

在会议上，孙伟主任首先从课程基本情况、课程定位、课程目标与要求、考核与评价等方面详细讲解了相关课程标准的制定。她强调，课程标准的制定要紧密结合专业特点，注重提炼课程思政点，以培养学生的综合素质和专业技能为目标。同时，要关注课程内容与实际工程的融合，让学生在学习过程中更好地掌握实际操作技能。

此外，孙伟主任还指出，为了更好地适应行业发展的需要，课程标准的制定应充分考虑证书和赛项的融入，通过将证书考试和技能竞赛的内容融入课程标准，可以更好地培养学生的实践能力和职业素养，提升他们的就业竞争力。（图文/孙伟）

3月15日风景园林教研室进行了专题讨论和教师课程介绍。

专题讨论本次就“课程思政”主题，各老师展开了讨论，大家认为课程思政是一种文化育人的方式，它不是一个孤伶伶的存在，所以：第一，课程思政要蕴含专业特色、课程内容特色。这些看起来很小的课程思政目标却包含了比较宏观的课程思政思想，比如“用科学的方法审视植物生命的真实性”就包含了“科学、生态”等《课程思政建设指导纲要》中所要求的思政元素。主要是通过这样的方式，才能让课程思政落地。第二，课程思政目标不求面面俱到。《课程思政建设指导纲要》中的思政点很多，不求面面俱到，说实话，一门课就是汪洋大海中的一瓢水，浇一株花就够了，不要想着整片花园。所以，精致思政即可。

王慧珊老师进行课程介绍：本周由任课老师介绍《植物配置设计》课程内容及教学方法，该课程主要学习植物造景的表现手法、植物配置形式、原则和方法。通过本课程的学习，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。为进一步学习有关课程知识打好基础。内容包括：植物造景的功能分析，植物的美化功能，园林植物的建造功能，道路绿地植物设计实训，城市居住区景观植物设计实训。

教师也进行了评价：

针对该课程的内容与教学形式，各老师提出了宝贵的意见及评价：（1）拓展教学较好；（2）能以案例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛；（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中。（图文/陈梅凤）

3月12日下午，工程造价教研室活动在厚德206召开，教研室全体教师参加。根据教师手册，本次教研室活动对上学期试卷评阅自查的内容进行宣贯和探讨，重点查阅总分核算、步骤分，参考答案及评分标准，及评阅是否有误等内容。另外，教研活动还探讨了关于一年级课程改革的探索方案，教研室全体教师都给出积极的探索意见，大家一致决定从下周开始的教研活动，在开展课程介绍的同时，教研室成员针对该教师进行的课程介绍展开研讨，探索该课程的改革方案。（图文/李广军）