6月28日下午，工程造价教研室活动在日新101召开。本次活动由执行院长黄小雁老师组织，全体教研室成员参加。

本次教研活动，教研室开展“如何办好的教育”学习研讨活动。首先，关于“人才培养”，大家一致认为应该让全体教职工在所在工作岗位上有归属感，自然就可以激发教职工的积极性；而以学生为中心的教育理念即以学生中心为重、兼顾社会与科学发展需求的全人教育，实现知识、能力、素质、认知、技能、情感的教育目标。第二，关于“好的教材的系统建设”，杨益老师建议学院可以整理教材清单目录，相应的科任老师直接在清单中选择合适的教材。第三，关于“如何成为好的教师”，在教师的“传道、受业、解惑”工作职责中，大家一致认为，以教研室为单位的“同行教师听课”可以发挥更加有效的听课效果，提升教师们的教学能力；教研室成员积极落实学院的“三全育人”举措，每位教师都积极担任班级导师，积极参加班级导师培训，定期开展班级导师工作研讨，努力完善家校一体，从而为塑造新世纪人才奠定基础。最后，关于“好的教育及教学”，我院在开展学科大类课程的培养中，已经陆续开设了学科大类平台课，但各专业的学分不一样。

此次教研活动切实规范了教研室成员的教学工作，有效提升教研室成员的育人能力。（文/唐玲玲）

   土木工程教研室，于6-28日在205开展了一场关于开展“如何办好的教育”学习研讨之(第二期) 启思维之源，彰育人之能。与会老师，讨论 热烈，积极发言归纳如下：

刘晓梅：以学生为中心，在教学方法上进行了多种教学模式的探索，将工程实际中的问题引入到课程教学中来，将培养学生独立思考，理论联系实际的能力。同时通过讨论、实验、翻转课堂、随堂测验等多种形式丰富课堂，提高学生学习的积极性。通过“合作小组”形式，激发了学生的兴趣与学习热情，也增强了学生的合作意识，锻炼了学生的交往能力，收到了良好的教学效果。

王婧奇： 教育可以唤起对美好事物的欲求，以及自身的成长与完善。激发起学生自身的火苗，找到自己擅长以及喜欢从事的事情，给予适当的鼓励和引领。

王慧青：教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，为学生提供三富多彩的学习素材，创造性的设计适合学生发展的教学过程，把学生学习的兴趣充分地激发出来，课堂教学效率一定会明显提高。

游涛：一要重视教育质量。加强教师队伍建设，保持教师队伍稳定性，强化师资力量，保证教学资源，实验条件等。二是不断优化结构，深化新工科，推动学校开展专业优化，调整，升级，换代和新建工作。三是以学生为中心，重点培养孩子优秀的一面，让他们的特长和优势得到极大的发挥，那么也是可以很好的将学生培养成优秀的人才的。

周美丽：作为教育工作者，培养崇高的品德、蕴含充沛的感情、追求无尽的智慧，是树立人、教育人、启迪人的前提和保证，教师必须在常年的教育经历中不断做到德行相符、情理相衡、知智相通，才能逐步实现好树人、育人、启人的职业追求和教育目标

韩雪：本科教育的核心是通识，是培养学生批判的独立思考的能力，并为终身学习打下基础。而后自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识；只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。

孙伟：教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。我们必须更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。正确认识自我，不断提高自身的综合素质，为培养全面发展的人才而奋斗。（文/孙伟）

   2022.6.28，工管教研组开展“如何办好的教育”学习第二期研讨活动，研讨主题为：1.以学生为中心的教育理念、教学设计及教学规范（企业对人才的十大要求、国标、专业认证标准等在教学中的落地）。2.好的教材的系统建设，本学院的课程教研组是如何做好各专业的教材建设的？成效如何？参加研讨会的教师，依次发言，分享学习认识，交流思想经验。(文/吴燕华)

    2022年6月28日风景园林教研室结合关于开展“如何办好的教育”学习研讨活动，主题：（第二期）启思维之源 彰育人之能，大家围绕以下讨论问题“二级学院是如何指导教师做好“传道、受业、解惑”工作的？成效如何？”进行了研讨，每个老师都做了发言，讨论还是活跃，也为后期继续做好育人工作做些思考。（文/陈梅凤）