12月29日上午，体育部召开校本教材修订会议，郑旭旭主任主持会议。

首先，余家红副主任就刚参加的福建省2021年师资闽台联合培养培训班的情况向各位教师进行了汇报，并就体育课程思政的相关内容进行了传达与讲解。纵观当前教育问题，“重教不重育”的问题已经成为学校教育最为突出的问题，育人工作亟待加强。“教”与“育”两者同样重要，少了谁，学校教育都是不成功的，需要教育工作者在实际教学工作中不但要重视知识文化的传授，同时也要注重对学生的德育培养，各门课程均需做好课程思政建设。

其次，余家红根据高等教育出版社体育分社范峰社长的《体育课程思政的理路》专题讲座，结合自己在查阅大量相关文献资料后，加入了自己对课程思政的理解，向各位教师就课程思政的基本内涵，体育课程思政育人路径、方法与案例进行了详细的讲解。

关于课程思政的源起，2016年12月7日习近平总书记，在参加全国高校思想政治工作会议中讲到：“要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”为落实“立德树人”的根本任务，各级各类学校都非常重视课程思政建设，现阶段，“课程思政”实践活动正在如火如荼的开展中。2020年5月28日教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，《纲要》明确，今后要在所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设，建设成效纳入“双一流”成效评价、学科评估等。课程思政的任务是立德树人；目标是为党育人，为国育才；路径是全员、全程、全方位育人。

高校体育课程思政如何操作，一是，要挖掘体育课程中真善美思政教育资源；二是，要深度挖掘生动有效的育人元素，要与专业基本原理前沿知识有机融合；三是，要把课堂变成思政与专业无缝衔接的金课。

郑旭旭讲到，现阶段，在体育教学中如何贯彻落实课程思政，就要从教材建设入手，需要将课程思政融入教材，体育课有本身的思政特色，一方面我们要认真落实总书记对大学体育教育的指示：享受乐趣、增进健康，锤炼意志，完善品格。另一方面，体育教育中团队精神、规则意识、有序竞争、永不言败的精神，也是塑造大学生完善人格的重要因素。2017年由我部集体编写出版的的《大学体育与健康》校本教材，是比较成熟的，但是由于近年我校体育俱乐部选课的项目有变动，且知识在不断的更新，教材需与时俱进跟上新时代的步伐，按照学校教务处的要求，教材的修订工作刻不容缓，本次教材修订需增加课程思政的内容，同时，要增加大学生体质测试锻炼的相关内容，让教材为我校学生参加体育课和课余锻炼起到更为全面的指导作用。我们还要根据学校出台的教材建设与管理的规定，教材的修订工作争取在学校立项。会上根据各位教师所教授的课程，对修订工作进行了分工。