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培根铸魂,以教材建设为抓手持续推动学校教学质量提升
创建日期:2022/4/20 0:00:01   浏览次数:1182

教材是教育教学的关键要素、立德树人的基本载体。加强教材建设是深化教育教学改革,提升教育教学质量的有效途径。为打造更多培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,切实提高我校自编教材的水平和质量,教务与招生处组织开展了厦门工学院首次教材建设系列活动。

活动一:组织申报校级教材立项建设工作

为了做好首次教材建设,教务与招生处提前谋划,在2021-2022学年第一学期放假前夕,下发了首次教材立项建设的相关文件,让二级学院有更多时间来准备教材立项的申报工作,以建设出符合人才培养和学校发展的教材。最后共有13部教材申报教材建设项目。

活动二:召开2022年校级教材建设项目立项评审会

4月4日下午,教务与招生处在政务大厦一楼会议室组织召开了2022年校级教材立项建设申报评审会。校长田东平、副校长李咏梅、苏涵、教务与招生处处长白继博、教学督导办公室游荣义等5位教材建设与管理工作小组成员出席并担任本次评委,本次有12部教材参与评审会,会议由教务与招生处处长白继博主持。

会上,白继博处长首先就本次校级教材申报工作的意义、建设的重点、立项评审的程序和标准进行了详细说明;而后,各项目负责人以PPT的形式对教材建设的必要性、课程资源、团队组成、特色与创新、实施进度、经费预算等方面依次进行了现场汇报;评审专家听取汇报后,对相关问题进行质询,同时针对教师的汇报内容进行了精准点评,并提出可行性建议。最终确定10部教材立项建设。

本次教材建设项目主要有三个亮点:一是将提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等思政元素有机的融入在教材编写和修订中,很好地在新教材中体现了课程思政理念,增强了课程教材育人功能;二是体现以生为本,重新审视教材的性质和用途,较之于将教材定位为教师用以教学的教材,更加强调教材作为学生使用的学材的性质,将以学生学习为中心、成果导向的理念贯穿在教材编写和修订中,能够以项目任务为驱动重构课程内容,教材有利于教师以学生为主体开展教学;三是注重教材与信息化技术的融合,通过信息化技术,将大量数字资源植入纸质教材,学生利用信息化即可获得相关图文、动画和教学视频,这不仅拓展了教材内容、拓宽了学生视野,还提高了学生学习积极性,提升学习效果。

活动三:召开2022年校级立项教材研讨推进会

2022年校级教材建设项目立项后,为做好校级立项教材管理与建设工作,切实提高教材编写质量,完成教材立项建设目标,教务与招生处紧锣密鼓的于4月19日下午,在工程坊402召开2022年校级立项教材研讨推进会。副校长李咏梅出席会议,教务与招生处、2022年校级立项教材负责人参加会议,会议由教务与招生处处长白继博主持。

 

白继博处长对本次立项建设的教材提出了五个要求,他强调,一是教材要突显课程思政等育人理念;二是教材要符合我校人才培养目标,要体现以生为本;三是要注重教材与信息化技术的融合;四是教材要体现质量和成效;五是教材建设要长远规划,争取评选优秀教材。

李咏梅副校长也对建设教材提出了希望和要求,一是希望建设教材能取到引领作用,具有示范性;二是既要传承经典、保持课程内容相对稳定,也要改革创新、与时俱进、体现新知识新思想新观念,内容要突破,形式要创新,探索新形态教材;三是站位要高,不仅局限于一本教材,而是从专业、课程体系、实际学时分配等条件综合考虑;四是坚持党的全面领导,牢牢把握教材建设的正确方向,增强教材育人功能。

 

与会教师围绕教材建设的特色创新做法、需要解决的问题等进行了深入交流探讨。

教材建设小组也将持续跟踪建设进度、指导建设方向,争取将我校第一批立项教材建设好,争取编写出版一批选题新颖、有发展潜力、有研究价值、有学校特色的示范性优秀教材。最终对深化教育教学改革、推进课程建设和提升人才培养质量起到积极的推动作用。

                             2022年4月20日