以大改革促进大发展——李德文董事长在招生工作会议上的讲话

今天，在互联网、大数据、云计算和智能时代的来临之际，高校如何转型升级？如何实现以学生为中心的个性化教育？是高校目前面临的重大课题。厦门工学院做了深入、全面的调查研究，经过认真的思考、分析和探索，已经从自身的实际情况出发，开始了各种各样的变革尝试，从教学改革到学校改革，提出了十六项重大改革举措，请广大师生建言献策。这十六项改革举措如下：

一、利用民办教育体制优势，先行先试，充分用好体制机制办法的改革。

二、教育必须对接国际化，外合内联，对开放办学理念和举措的改革。

三、创办优质教育必须注重资源整合，挖掘各种潜力，对提升整合资源能力办法的改革。

四、尊师重教，特别注重对年轻教师的培养，对学校师资队伍的职称、质量、评聘办法的改革。

五、学校已经建设了最美的校园。但有大楼更需要有大师，组建一支高、精、专的师资团队刻不容缓。对注重引进国内外高端人才的制度改革。

六、组建一支廉洁高效的管理团队，建立和完善学校的管理体系，对行政架构、职能、职责、绩效考核方法的改革。

七、创办教学研究型大学是学校的办学目标，健全和完善学校的教学、科研体系，对教学与科研机制进行改革。

八、从学生的终身发展出发，实践＂博雅教育＂现代大学教育理念、对学生培养模式的改革。

九、为了适应现代教育的需要，对学校专业课程设计、教学内容、教纲教材的改革。

十、为培养品学兼优、全面发展的学生，对学生的考试、毕业、就业和综合素质评价体系的改革。

十一、大学是学生实现梦想的摇篮，学校应以学生为主体，把以老师为主体较变成以学生为中心的教育、教学方法的改革。

十二、人才是学校发展第一要务，，学校应以事业留人、感情留人、待遇留人，对学校教职工薪酬体系、福利、激励机制的改革。

十三、教育有＂教书育人＂两大任务，学校十分注重育人，特别成立＂五大书院＂开展专业育人教育，对当今重教书轻育人的机制改革。

十四、学校以工科为主，应适时培养新兴产业的工科人才，对新工科跨学科专业布局的改革。

十五、与时俱进，引领产业，学校各学科专业、特别是工科专业做好转型升级、特别是增设智能、互联网专业的改革。

十六、打造厦门工学院教育品牌，是学校一项重要的长期任务，是对学校的品牌建设、品牌宣传、品牌推广理念策略的改革。

厦门工学院锐意进取，改革创新，目的是适应国家的新技术、新产业、新经济发展，培养出一批批适应智能化、互联网新时代的创新性人才，为国家实现现代化建设贡献力量。

李德文