厦门工学院探索工程教育新模式

                                               厦门工学院探索工程教育新模式

                                                                 ——访华侨大学厦门工学院常务副院长陈克明教授

■本报记者 陈琳　　　　

    “与传统的工科教育不同，华侨大学厦门工学院将探索工程教育的新模式，即目前国际上先进的工程教育模式——CDIO。”厦门工学院常务副院长陈克明告诉记者。厦门工学院的专业设置以工科类专业为主，依托华侨大学的优势学科专业，重点构建材料、机械、电子、建筑等工科类的学科群，同时适度发展经、管、文类专业。

　　据介绍，CDIO（构思Conceive，设计De－sign，实现Implement，运作Operate）是国外流行的一种高等工科教育创新模式。它以现代工业产品从构思研发到运行乃至终结废弃的全生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。

　　在陈克明教授看来，传统的工科教育往往是让学生在实验室的环境下进行技术开发与学习，是处于一种理想的环境下进行产品的研发。所有的课程都围绕着技术学科的逻辑设置，没有考虑社会、人文环境因素及现实条件。通过这种教育模式培养出来的学生往往很难迅速融入企业的经营生产中，少则三五年，多则十几年。而CDIO工程模式特别强调“做中学”和“基于项目的教育和学习”，着力培养学生构思、设计、实现、运作4方面的能力。

　　从本质上讲，传统的工科教育采用的是技术案例教学，是教师通过运用已经存在的“案例”对学生进行应用能力方面的培训和提高熟练程度。而CDIO工程教育模式采用的是项目教学，教师要求学生结合所学知识和技能，去完成一个新的项目任务。两者相比，后者因为没有前人的经验可以借鉴和效仿，因而更能培养学生构思、设计的能力。当学生进入企业后，就能迅速地进入到工作状态中。

　　鉴于我国传统的工程教育模式以学科知识为核心，缺乏对历史、社会和环境的认知与责任方面的教育。为更好地实现工程教育改革目标，厦门工学院在课程设置方面，在保留核心课程的基础上，将加入人才、历史、经济、心理学等各类课程，同时还将推出国学等社会类学科的公共基础课，加大各类选修课的课程，以及大量讲座，以构建一个完整的教育体系。陈克明教授说，厦门工学院的培养模式不仅仅体现在教学计划上，还将通过丰富学生的课余活动来培养学生各方面能力。比如每学期都将举办音乐会、让学生自己策划一系列的体育大赛等。 □相关链接学院名片

　　华侨大学厦门工学院是经国家教育部批准，由华侨大学和福建金帝集团有限公司共同举办的，按新机制、新模式运作的本科层次独立学院。校园占地702亩，规划总建筑面积62.5万平方米，总投资12亿元，规划在校生规模1万人。院长由华侨大学副校长、博士生导师吴季怀教授担任。2009年面向福建省招收本科第三批次学生。学院设施

　　学院拥有可藏书120万册的大规模图书馆，现有图书12万册，期刊2014种。已建成工程图学、大学物理、材料力学、化学和电工电子等实验室，并建有学术报告厅、音乐厅、学生交流中心、校史展览馆等。学生公寓

　　学生公寓6人/间，人均建筑面积9.5平方米。每间宿舍配有空调、热水器、饮水机、固定电话和电视机，每人配有一个计算机网络接口。学生公寓内还配有洗衣房、开水间及聚会、休息、交流的共享空间。公寓园区内设有配备中央空调的学生餐厅，并布置有学生商业街，引进银行、超市、邮局、餐饮和各类店铺等服务机构，打造学生休闲、购物、美食一体化的生活服务中心。园区附近是体育中心，有400米塑胶跑道标准田径场、室外篮球场和室内游泳池馆、篮球馆、乒乓球馆、羽毛球馆等运动场所。

                                                                                                                             来源：福州晚报   6月27日